На главную

Прайс-лист

Показывать:  Списком / Каталогом

Название
Автор
Издательство
Год
Кол-во страниц Тираж ISBN Формат Описание книги Цена Гриф Заказ
Авербух С.Б 
Программно-методическое обеспечение и тематическое планирование уроков физики в школе для детей с ЗПР
ВЛАДОС, 0 г. 94 0 5-691-01723-0 В пособии предлагается программа, соответствующая базовой программе средней общеобразовательной школы, но адаптированная с учетом психофизических особенностей детей с задержкой психического развития; поурочное планирование уроков физики в 7, 8, 9 классах; прилагается методическое обеспечение уроков: тексты физических диктантов, контрольных и самостоятельных работ, тематические и поурочные тесты, разработки экспресс-зачетов и заседаний в клубе интеллектуальных игр. 250

В заказ
Коняева Н.П 
Воспитание детей с нарушениями интеллектуального развития
ВЛАДОС, 0 г. 199 0 5-691-01713-1 В пособии на основе достижений современной специальной педагогики и психологии раскрываются особенности построения воспитательного процесса в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида. Пособие адресовано студентам дефектологических факультетов и ориентирует их на опережающий, рефлексивный и творческий характер усвоения педагогических занятий на основе традиционных источников. Материалы пособия будут полезны учителям и воспитателям специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, сотрудникам центров психолого-педагогической коррекции и реабилитации, работникам учреждений системы социальной защиты, работникам детей с нарушениями интеллектуального развития. 203

В заказ
Протасова Е.Ю 
Методика развития речи двуязычных дошкольников
ВЛАДОС, 0 г. 253 0 5-691-01694-3 Учебное пособие освещает вопросы организации современного процесса обучения и восприятия дошкольников с использованием альтернативных образовательных программ. В пособии раскрывается методика развития речи и речевого общения дошкольников в условиях двуязычия и многоязычия, рассматриваются психологические и лингвистические основы речевого развития детей в разных возрастных группах дошкольных образовательных учреждений, дается обзор философской, психологической, лингвистической литературы по проблеме двуязычия на уровне семьи и общества, приводится материал для практических лабораторных занятий, для самостоятельной подготовки студентов к контрольным и курсовым работам. 451

В заказ
Воронкова В.В 
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. 5-9 классы. Сборник 2
ВЛАДОС, 0 г. 304 0 5-691-01679-0 Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Сборник 2 - Столярное дело - Слесарное дело - Швейное дело - Скорняжное дело - Сельскохозяйственный труд - Переплетно-картонажное дело - Подготовка младшего обслуживающего персонала - Штукатурно-малярное дело - Цветоводство и декоративное садоводство Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации. 460

В заказ
Роготнева А.В 
Организация воспитательной работы в детских домах и интернатных учреждениях.
ВЛАДОС, 0 г. 271 0 5-691-01613-4 В пособии представлен опыт организации и проведения уроков, коррекционно-развивающих занятий, мероприятий, ориентированных на создание комфортного образовательного пространства в условиях учреждения. Методическое пособие направлено на специально организованную работу и создание в окружающей среде тех элементов и предпосылок, которые будут стимулировать формирование личности ребенка, учитывать зону его ближайшего развития. Адресовано педагогам детских домов и школ-интернатов. 200

В заказ
Воронкова В.В 
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. 5-9 кл. В 2 сборниках. Сборник 1
ВЛАДОС, 0 г. 224 0 5-691-01605-9 Образовательные программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) образовательных школ VIII вида (для детей с нарушениями интеллектуального развития) определяют содержание предметов и коррекционных курсов, последовательность его прохождения по годам обучения. Коррекционный блок представлен программой по социально-бытовой ориентировке (СБО). Коррекционные и групповые занятия проводятся по индивидуальным планам. Программы учитывают особенности познавательной деятельности детей с нарушениями интеллектуального развития. Они направлены на разностороннее развитие личности учащихся, способствуют их умственному развитию, обеспечивают гражданское, нравственное, трудовое, эстетическое и физическое воспитание. Программы содержат материал, помогающий учащимся достичь того уровня общеобразовательных знаний и умений, который необходим им для социальной адаптации. Содержание обучения по всем учебным предметам имеет практическую направленность. Школа готовит своих воспитанников к непосредственному включению в жизнь, трудовую деятельность в условиях современного производства. 460

В заказ
Кононова Н.Г 
Коррекция нарушенных функций у детей с церебральным параличом средствами музыки
ВЛАДОС, 0 г. 319 0 5-691-01595-3 В работе раскрывается роль музыки в воспитании, обучении и развитии дошкольников, младших школьников с церебральным параличом. Даются рекомендации, как с помощью музыки достичь определенных результатов коррекции речи и движения ребенка, в его раскрепощении, развитии познавательной активности и самостоятельности. Пособие окажет практическую помощь учителям, логопедам, музыкальным руководителям, воспитателям, родителям, занимающимся с детьми с церебральным параличом. 226

В заказ
Якубович М.А 
Коррекция двигательных и речевых нарушений методами физического воспитания: Пособие для учителя.
ВЛАДОС, 0 г. 287 0 5-691-01587-7 Учебное пособие призвано оказать методическую помощь педагогам (студентам, воспитателям, методистам ЛФК, тренерам, учителям физической культуры, преподавателям ритмики, логопедам, психологам и другим специалистам) в их практической деятельности, направленной на исправление речевых нарушений школьников-логопатов. В пособии предоставлена конкретная и аргументированная информация о воздействии средств и методов физической культуры и спорта на формирование речевой сферы учащихся с тяжелой речевой патологией (школы V вида). Для осуществления поставленной цели требуется выполнение специальных задач физического воспитания: развитие двигательного анализатора, создание физиологических и психологических условий для совершенствования речевых возможностей детей-логопатов. 134

В заказ
Бгажнокова И.М 
Воспитание и обучение детей и подростков с тяжелыми и множественными нарушениями развития
ВЛАДОС, 0 г. 239 0 5-691-01566-3 В программно-методических материалах представлены современные подходы к организации и содержанию воспитания детей с тяжелыми нарушениями психофизического и интеллектуального развития в условиях детских домов, интернатов, ПМС Центров, ЦЛП. 217

В заказ
Рогов Е.Е 
Классическая социальная психология: учебное пособие для студентов вузов
ВЛАДОС, 0 г. 414 0 5-691-01543-4 Учебное пособие раскрывает предмет, структуру и взаимосвязи социальной психологии и широкий круг проблем социально-психологического характера: вхождение личности в социум, регуляторы социальных отношений личности, теории и подходы к изучению личности, психология социальных общностей, проблемы совместной деятельности, общения, трудности коммуникации и их преодоление и др. Пособие снабжено дидактическими материалами, контрольными заданиями, тестами и темами рефератов. Пособие адресовано студентам высших учебных заведений. 775

В заказ
Воронкова В.В 
Социально-бытовая ориентировка учащихся. 5-9 кл 8 вид
ВЛАДОС, 0 г. 248 0 5-691-01501-4 Материал пособия посвящен проблемам преподавания уроков социально-бытовой ориентировки в 5-9 классах специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида. В пособии раскрываются общие вопросы специальной дидактики и специальной психологии, изучение которых способно существенным образом обеспечить успех преподавания предмета "Социально-бытовая ориентировка". Пособие поможет учителям СБО уточнить и определить некоторые вопросы теории и практики, встречающиеся в их работе. Пособие адресовано учителям-дефектологам. Доступно работникам коррекционных школ, не имеющим специального образования, воспитателям специальных (коррекционных) общеобразовательных школ VIII вида и студентам дефектологических факультетов педагогических вузов. 535

В заказ
Мыслюк В.В 
Учусь наблюдать,думать, рассказывать. В 4-х вып. Выпуск 1. Осень: пособие для логопеда
ВЛАДОС, 0 г. 40 0 5-691-01500-1 Пособие представляет собой тематические выпуски по изучению предметов и явлений окружающего мира.
Выполнение заданий и упражнений под руководством взрослого поможет ребенку получить запас знаний по основополагающим темам программы обучения и воспитания детей в дошкольном образовательном учреждении, научиться грамматически правильно, связно и последовательно излагать свои мысли, развить внимание, память, приобрести необходимые для предстоящего школьного обучения умения и навыки.
Пособие адресовано логопедам, воспитателям, гувернерам и родителям детей дошкольного возраста.
192

В заказ
Волков Б.С 
Возрастная психология. В 2-х частях. Часть 1. От рождения до поступления в школу.
ВЛАДОС, 0 г. 366 0 5-691-01437-6 Рекомендовано Учебно-методическим объединением по специальностям педагогического образования Министерства образования и науки РФ в качестве учебного пособия для студентов вузов, обучающихся по педагогическим специальностям (ОПД.Ф.01 - Психология). Учебное пособие представляет собой полный курс психологии, рассмотренной в ситуациях, вопросах и ответах на них. Предлагаемые психолого-педагогические ситуации и задачи помогут овладеть основными понятиями курса психологии и научиться их использовать как в учебном процессе, так и в разных конкретных жизненных ситуациях. Пособие состоит из двух частей. Часть 1. Рассматриваются предмет и методы исследования, основные закономерности психического развития ребенка, психология младенческого и раннего возраста, психология дошкольника, подготовка его к школе. Пособие адресовано студентам высших педагогических учебных заведений, воспитателям дошкольных учреждений, практикующим психологам и родителям. 431

В заказ
Королева Н.В 
Естествознание 6 кл 8 вид. Учебник. Неживая природа
ВЛАДОС, 0 г. 175 0 5-691-01360-2 Учебник для 6-го класса о неживой природе продолжает изучение окружающего нас материального мира, начатого в курсе природоведения. В темах учебника рассказывается о неживых природных телах - воздухе, воде, полезных ископаемых, почве, а также об их свойствах, явлениях в них, и об их хозяйственном значении для человека. Через все содержание учебного материала проходят идеи природоохранного и экологического воспитания подрастающего поколения, бережного и рационального использования природных ресурсов как государственной ценности. В учебнике приведены описания многочисленных опытов, которые в соответствии с программой о неживой природе демонстрируются на уроках в школе, даются простые практические задания и вопросы для самопроверки и закрепления знаний учащихся. Приводятся также рекомендации по проведению посильных занятий с водой, воздухом и практических работ по обработке почвы на пришкольном участке. В учебник включены рассказы для внеклассного чтения, краткие описания экскурсий по окрестным местам и в краеведческие музеи. В конце учебника приводится терминологический словарь, который поможет детям повторить и лучше запомнить новые понятия и определения. Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации. 266

В заказ
Решетнева Г.А 
Физическое воспитание детей первого года жизни с нарушениями в развитии
ВЛАДОС, 0 г. 79 0 5-691-01324-6 Пособие посвящено актуальной проблеме восстановления здоровья детей грудного возраста с нарушениями центральной нервной системы. Приводится полезная для родителей информация о характере неврологических нарушений и проявлений их клинических симптомов. Дана методика коррекции нарушенных функций средствами физической культуры. Пособие адресовано родителям, педагогам и медицинским работникам. 34

В заказ
Фурманов И.А 
Психология детей с нарушениями поведения. Твердый
ВЛАДОС, 0 г. 352 0 5-691-01284-6 В пособии излагаются различные методологические подходы к объяснению причин возникновения и развития детской агрессивности, рассматриваются психологические и социальные факторы, стимулирующие или провоцирующие возникновение агрессии в поведении ребенка, описываются прямые и вспомогательные методики ее диагностики, а также направления психосоциальной помощи и коррекции. Пособие адресовано преподавателям психологии, практическим психологам, социальным работникам, учителям-дефектологам. 532

В заказ
Воронкова В.В 
Русский язык 2 кл 8 вид. Учебник
ВЛАДОС, 0 г. 127 0 5-691-01228-0 Учебник для 2-го класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида соответствует ФГОС. Учебник по русскому языку содержит около 300 упражнений по всем разделам учебной программы. 606

В заказ
Хлебосолова О.А 
Дневник наблюдений по природоведению 5 кл 8 вид
ВЛАДОС, 0 г. 55 0 5-691-01202-9 Дневник наблюдений входит в учебный комплект по природоведению для 5 класса. Использование дневника позволяет проводить разнообразные наблюдения, практические работы и экскурсии в природу по единому плану, фиксировать полученные результаты в доступной для учеников форме, что упрощает работу на уроке и дома. 79

В заказ
Хлебосолова О.А 
Природоведение 5 кл 8 вид. Учебник
ВЛАДОС, 0 г. 176 0 5-691-01164-1 Дорогие пятиклассники! В этом году вы познакомитесь с новым предметом - природоведением. Он "поведает" (расскажет) вам об огромном и загадочном мире природы. Этот мир состоит из множества мелких частей. Каждый камень, ручеек, солнечный луч, травинка, зверь и птица занимают в нем свое особое место. Вместе они образуют единое целое под названием "природа". Человека, который любит и изучает природу, называют натуралистом. Чтобы им стать, нужно многому научиться. В этом вам помогут учебник, дневник наблюдений и тетрадь для самостоятельных работ по природоведению. Основное внимание следует уделять учебнику. Его нужно приносить на каждый урок природоведения и использовать при подготовке домашнего задания. В текстах учебника описаны основные природные явления. Постарайтесь внимательно читать их содержание, рассматривая рисунки и отвечая на вопросы. По заданиям и вопросам в конце текстов вы можете себя проверить. Если возникнут затруднения - еще раз прочитайте текст или обратитесь за помощью к взрослым. Работайте также с дневником наблюдений и тетрадью для самостоятельных работ. Они помогут вам закрепить знания, полученные на уроках и экскурсиях. Цветным шрифтом в тексте выделены слова, значения которых поясняется в словаре на странице 174. Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации. 406

В заказ
Королева Н.В 
Биология 7 кл 8 вид Учебник. Растения. Грибы. Бактерии
ВЛАДОС, 0 г. 208 0 5-691-01157-3 В учебник включен учебный текст, вопросы и задания к нему. Ответить на них и выполнить задания поможет текст учебника, куда включены небольшие рассказы для внеклассного (домашнего) чтения. 264

В заказ
Девяткова Т.А 
Социально-бытовая ориентировка. 5-12 кл 8 вид
ВЛАДОС, 0 г. 302 0 5-691-01125-2 В пособии рассматриваются вопросы теории и практики социально-бытовой ориентировки учащихся 5-12 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. В помощь учителю предлагаются примерное тематическое планирование, методические рекомендации к урокам по некоторым разделам программы социально-бытовой ориентировки. Даны примерные программы курса СБО для учащихся 10-12 классов. Пособие адресовано воспитателям, учителям образовательных учреждений VIII вида, а также может быть использовано в коррекционных учреждениях других видов. Представленные материалы будут полезны студентам дефектологических факультетов, сотрудникам центров психолого-педагогической коррекции и реабилитации, работникам учреждений социальной защиты; родителям и лицам, стремящимся помочь детям с нарушениями в развитии подготовиться к будущей самостоятельной жизни. 311

В заказ
Петрова Л.В 
Методика преподавания истории в специальной (коррекционной) школе VIII вида
ВЛАДОС, 0 г. 208 0 5-691-01096-4 В учебном пособии раскрываются задачи и особенности содержания курса истории в специальной (коррекционной) школе VIII вида, рассматриваются средства, приемы, методы и формы организации обучения истории учащихся с нарушением интеллекта; возможности проведения внеклассной работы по предмету, а также особенности формирования правовых знаний у учащихся специальной (коррекционной) школы, особенности подготовки учителя к преподаванию истории. Адресовано студентам факультетов коррекционной педагогики вузов, учителям специальных (коррекционных) школ VIII вида. Пособие также будет полезно преподавателям курсов повышения квалификации и переподготовки учителей специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида. 94

В заказ
Патракеев В.Г 
Слесарное дело 5-6 кл 8 вид. Рабочая тетрадь
ВЛАДОС, 0 г. 160 0 5-691-01073-5 Тетрадь для самостоятельных работ" составляет учебный комплект с учебным пособием "Справочный дидактический материал по слесарному делу" для старших классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Работа с тетрадью будет способствовать развитию интереса у школьников к изучаемой профессии, теоретической и трудовой подготовке, их социализации. Задания тетради позволяют учащимся не только закреплять, но и проверять свои знания. 159

В заказ
Перелетов А.Н 
Столярное дело 10-11 кл 8 вид. Рабочая тетрадь
ВЛАДОС, 0 г. 0 0 5-691-00960-5 В учебнике даны основы материаловедения и технологии обработки древесины. Описаны инструменты и станки, применяемые в столярном деле. Представлены облицовывание и соединение, отделка, ремонт столярных изделий. Предложены рекомендации по организации рабочего места, технике безопасности и производственной санитарии. Введены таблицы, рисунки, схемы. Для закрепления полученных знаний составлены контрольные вопросы и практические задания. Учебник по столярному делу составляет учебный комплект с рабочей тетрадью. Подбор дифференцированных заданий рабочей тетради дает возможность учителю продуктивно организовать учебный процесс, предлагать задания для самостоятельной работы учащихся. Учебный комплект предназначен для учащихся профессиональных классов одно- или двухгодичного срока обучения специальных (коррекционных) школ VIII вида, а также для учащихся групп ПТУ, где обучаются выпускники специальных (коррекционных) школ VIII вида. 134

В заказ
Перелетов А.Н 
Столярное дело 10-11 кл 8 вид. Учебник
ВЛАДОС, 0 г. 0 0 5-691-00959-4 В учебнике даны основы материаловедения и технологии обработки древесины. Описаны инструменты и станки, применяемые в столярном деле. Представлены облицовывание и соединение, отделка, ремонт столярных изделий. Предложены рекомендации по организации рабочего места, технике безопасности и производственной санитарии. Введены таблицы, рисунки, схемы. Для закрепления полученных знаний составлены контрольные вопросы и практические задания. Учебник по столярному делу составляет учебный комплект с рабочей тетрадью. Подбор дифференцированных заданий рабочей тетради дает возможность учителю продуктивно организовать учебный процесс, предлагать задания для самостоятельной работы учащихся. Учебный комплект предназначен для учащихся профессиональных классов одно- или двухгодичного срока обучения специальных (коррекционных) школ VIII вида, а также для учащихся групп ПТУ, где обучаются выпускники специальных (коррекционных) школ VIII вида. 614

В заказ
Патракеев В.Г 
Преподавание слесарного дела в специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида
ВЛАДОС, 0 г. 192 0 5-691-00884-6 В пособии изложена методика профессионально-трудового обучения учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, приведены примеры тематического и поурочного планирования занятий слесарного дела. В приложениях представлены альбом чертежей объектов труда в слесарной мастерской с технологическими картами, карточки для составления плана технологической последовательности изготовления изделий, карточки для словарной работы на занятиях слесарного дела. Пособие адресовано учителям труда специальных (коррекционных) образовательных учреждений, преподавателям учреждений начального профессионального образования. Будет полезно студентам дефектологических факультетов педагогических вузов. 173

В заказ
Антонов В.Ф 
Практикум по биофизике. 2001г
ВЛАДОС, 2001 г. 352 10000 5-691-00698-3 60x88/16 (150x210 мм)

Пособие является составной частью учебного комплекта `Биофизика` и служит практическим дополнением одноименного учебника. Основная особенность книги — единый блок лабораторных и практических занятий, направленных на изучение физических методов исследования свойств и характеристик биологических объектов для дальнейшего использования полученных результатов в медицине. В практикум включены 33 работы, которые выполняются или на измерительных и медицинских приборах, или на персональных компьютерах. Книга адресована студентам и преподавателям высших учебных заведений.

84

В заказ
Макушкина С.В 
Умные игры в добрых сказках. Парциальная программа
Развивающие игры Воскобовича, 0 г. 224 0 5-6045673-2-6 / МЕТ-155 Сохранение психологического здоровья дошкольников является одной из важнейших задач детского сада. Её решение предполагает создание особым образом организованной предметно-развивающей среды. В этом плане большой интерес представляет развивающая технология В.В. Воскобовича «Сказочные лабиринты игры», которая в практике работы педагогов используется как изолированно, так и в тесной взаимосвязи с иными современными образовательными технологиями. Педагог-психолог ДОУ№4 г. Мытищи Московской области С.В. Макушкина создала и апробировала в работе с детьми старшего дошкольного возраста программу «Умные игры в добрых сказках», в которой объединены технологии развивающего обучения, ИКТ и элементы сказкотерапии. Прежде всего, программа направленна на реализацию содержания образовательной области «Познавательное развитие» согласно ФГОС дошкольного образования. Но в то же время изучение сказок, былин позволяет охватить области «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», а их иллюстрации в сочетании с музыкальным сопровождением – «Художественно-эстетическое развитие». Данная программа подразумевает использование мультимедийной установки, наличие аудиосопровождения, ряда игр и пособий В.В. Воскобовича. Преимуществом данной программы в сравнении с аналогами является наличие разработок конспектов занятий (НОД), электронных презентаций. 466

В заказ
Козлова С.А.,Кузнецова С.С.
Математика шаг за шагом. Часть 4. 5-6 лет. Пособие для детей
Баласс, 0 г. 80 0 5-6043159-0-3 Пособие "Математика шаг за шагом" (часть 4) предназначено для комплексного развития детей 5-6 лет, соответствует ФГОС дошкольного образования. В отличие от многих других пособий, формирование элементарных математических представлений осуществляется через различные виды детской деятельности: игровую, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, конструкторско-модельную, изобразительную. Является составной частью комплекта пособий, реализующих ООП "Детский сад 2100", и УМК "Математика шаг за шагом" (авторы С. А. Козлова, С. С. Кузнецова). Может использоваться для организации совместной образовательной деятельности и самостоятельных занятий детей в детском саду, а также дома с родителями. Пособие для дошкольников. 477

В заказ
Козлова С.А.,Кузнецова С.С.
Математика шаг за шагом. Часть 6. 6-7 (8) лет. Пособие для детей
Баласс, 0 г. 80 0 5-6043158-9-7 Пособие предназначено для комплексного развития детей 6-7(8) лет, соответствует ФГОС дошкольного образования. В отличие от других пособий, формирование элементарных математических представлений и развитие умений осуществляется через различные виды детской деятельности: игровую, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, конструкторско-модельную, изобразительную. Является составной частью комплекта пособий, реализующих ООП "Детский сад 2100", и УМК "Математика шаг за шагом" (авторы С. А. Козлова, С. С. Кузнецова). Может использоваться для организации совместной образовательной деятельности и самостоятельных занятий детей в детском саду, а также дома с родителями. Пособие для дошкольников. 477

В заказ
Козлова С.А.,Кузнецова С.С.
Математика шаг за шагом. Часть 5. 6-7 (8) лет. Пособие для детей
Баласс, 0 г. 80 0 5-6043158-7-3 Пособие предназначено для комплексного развития детей 6-7(8) лет, соответствует ФГОС дошкольного образования. В отличие от других пособий, формирование элементарных математических представлений и развитие умений осуществляется через различные виды детской деятельности: игровую, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, конструкторско-модельную, изобразительную. Является составной частью комплекта пособий, реализующих ООП "Детский сад 2100", и УМК "Математика шаг за шагом" (авторы С. А. Козлова, С. С. Кузнецова). Может использоваться для организации совместной образовательной деятельности и самостоятельных занятий детей в детском саду, а также дома с родителями. 477

В заказ
Козлова С.А 
Математика шаг за шагом. Часть 3. 5-6 лет. Пособие для детей
Баласс, 0 г. 80 0 5-6043158-6-6 Пособие "Математика шаг за шагом" (часть 3) предназначено для комплексного развития детей 5-6 лет, соответствует ФГОС дошкольного образования. В отличие от многих других пособий, формирование элементарных математических представлений осуществляется через различные виды детской деятельности: игровую, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, конструкторско-модельную, изобразительную. Является составной частью комплекта пособий, реализующих ООП "Детский сад 2100", и УМК "Математика шаг за шагом" (авторы С.А. Козлова, С.С. Кузнецова и др.). Может использоваться для организации совместной образовательной деятельности и самостоятельных занятий детей в детском саду, а также дома с родителями. 477

В заказ
Вахрушев А.А 
По планете шаг за шагом. 6-7 лет. Часть 5
Баласс, 0 г. 96 0 5-6043158-2-8 Пособие предназначено для комплексного развития детей 6–7(8) лет, соответствует ФГОС дошкольного образования. В отличие от многих других пособий, знакомство с окружающим миром осуществляется через различные виды детской деятельности: игровую, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, конструкторско-модельную, изобразительную. Является составной частью комплекта пособий, реализующих ООП «Детский сад 2100», и УМК «По планете шаг за шагом» (авторы С.В. Паршина, Т.Р. Кислова, А.А. Вахрушев, Д.Д. Данилов, Е.В. Сизова, Н.В. Харитонова). Может использоваться для организации совместной образовательной деятельности и самостоятельных занятий детей в детском саду, а также дома с родителями. 477

В заказ
Вахрушев А.А 
По планете шаг за шагом. 6-7 лет. Часть 6.
Баласс, 0 г. 96 0 5-6043158-1-1 Пособие предназначено для комплексного развития детей 6–7(8) лет, соответствует ФГОС дошкольного образования. В отличие от многих других пособий, знакомство с окружающим миром осуществляется через различные виды детской деятельности: игровую, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, конструкторско-модельную, изобразительную. Является составной частью комплекта пособий, реализующих ООП «Детский сад 2100», и УМК «По планете шаг за шагом» (авторы С.В. Паршина, Т.Р. Кислова, А.А. Вахрушев, Д.Д. Данилов, Е.В. Сизова, Н.В. Харитонова). Может использоваться для организации совместной образовательной деятельности и самостоятельных занятий детей в детском саду, а также дома с родителями. 477

В заказ
Игры Воскобовича 
Малыш в мире открытий. Парциальная программа
Развивающие игры Воскобовича, 0 г. 384 0 5-6041213-2-0 / МЕТ-163

Программа раскрывает содержательные аспекты развития у детей 2-3 лет познавательной активности с использованием игровой технологии интеллектуально-творческого развития «Сказочные лабиринты игры» В.В. Воскобовича. 

Содержит материалы об особенностях развития детей 2-3 лет, технологические карты игровой образовательной деятельности, схемы и рисунки, комплексный индивидуальный анализ умений и навыков (диагностика).

Данная программа разработана на основе опыта работы педагогического коллектива детского сада №97 «Хрусталик» АНО ДО «Планета детства “Лада”», г. Тольятти и адресована  работникам дошкольных образовательных организаций и родителям.

517

В заказ
Михайловская С.Н 
Развитие мыслительных и творческих способностей дошкольников в продуктивных видах деятельности (аппликация, конструирование)
Развивающие игры Воскобовича, 0 г. 144 0 5-6041213-1-3 / МЕТ-164

Продуктивной деятельностью в дошкольном образовании называют деятельность детей под руководством взрослого, в результате которой появляется определенный продукт. К этой деятельности относят конструирование, рисование, лепку, аппликацию и др.

Данное методическое пособие – результат многолетних усилий коллег из Беларуси – С.Н. Михайловской и И.П. Пупиной, разработавших уникальную систему развития детей от 2 до 7 лет в процессе аппликации и конструирования.

Читателю предложено познакомиться с уникальной возможностью в совмещении традиционных и нетрадиционных подходов. В частности, детям предлагается конструировать из деталей различных конструкторов, входящих в комплекты «Игровой квадрат», «Прозрачный квадрат», «Эталонные конструкторы», «Знаковые конструкторы» и «Чудо-конструкторы», воплощать свои идеи в аппликации, используя «Коврограф Ларчик», «МиниЛарчик», элементарную базу к ним, а также так называемые «Ларчиковые» игры.

Электронное приложение включает схемы для конструирования (как уменьшенные, так и «размер в размер», что даёт возможность реализовывать идеи с детьми более младшего возраста, а также с категорией с ОВЗ).

441

В заказ
Мамаева С.В 
Формирование графо-моторных умений у детей с помощью трафаретов Воскобовича
Развивающие игры Воскобовича, 0 г. 48 0 5-6041213-0-6 Методические рекомендации охватывают систему работы по использованию трафаретов «Чудо-Крестики 2», «Чудо-Соты 1» и «Логоформочки» в русле развития графо-моторных умений у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Рекомендации являются итогом многолетней работы учителя-дефектолога С. В. Мамаевой. В них дан обзор современных и инновационных подходов к развитию мелкой моторики у детей, методика использования трафаретов, характеристика приёмов работы (раскрашивание и штриховка, их комбинация), реализация образовательного проекта на материале трафаретов, описывается содержание занятий в рамках дополнительной (платной) образовательной услуги. Приложением служат альбомы фигурок, которые подходят для использования в рамках любой основной образовательной программы на уровне ДОО и начальной школы. 97

В заказ
Вахрушев А.А 
По планете шаг за шагом. 5-6 лет. Часть 4
Баласс, 0 г. 112 0 5-6040729-7-4 Пособие предназначено для комплексного развития детей 5–6 лет, соответствует ФГОС дошкольного образования. В отличие от многих других пособий, знакомство с окружающим миром осуществляется через различные виды детской деятельности: игровую, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, конструкторско-модельную, изобразительную. Является составной частью комплекта пособий, реализующих ООП «Детский сад 2100», и УМК «По планете шаг за шагом» (авторы С.В. Паршина, Т.Р. Кислова, А.А. Вахрушев, Д.Д. Данилов, Е.В. Сизова). Может использоваться для организации совместной образовательной деятельности и самостоятельных занятий детей в детском саду, а также дома с родителями. 382

В заказ
Маслова И.В 
Веселая мастерская. Пособие для детей 2-3 лет. Лепка и аппликация
Баласс, 0 г. 80 0 5-6040729-6-7 Пособие предназначено для комплексного развития детей 2 - 3 лет, направлено на формирование у ребёнка целостной картины мира через продуктивную деятельность. Является частью комплекта пособий по аппликации и лепке (автор И.В. Маслова). Обеспечивает комплексный подход к решению задач ФГОС дошкольного образования. Может использоваться в дошкольных образовательных организациях, организациях дополнительного образования, а также для индивидуальной работы родителей с детьми. 382

В заказ
Маслова И.В,Вахрушев А.А
Здравствуй мир. Для самых маленьких. 2-3 года
Баласс, 0 г. 96 0 5-6040729-4-3 Пособие предназначено для познавательного развития детей 2–3 лет. Является составной частью УМК «Здравствуй, мир!» для детей раннего и дошкольного возраста (авторы А.А. Вахрушев и др.), а также составной частью комплекта пособий, реализующих Основную образовательную программу «Детский сад 2100».
Обеспечивает комплексный подход к решению задач ФГОС дошкольного образования.
Пособие ориентировано на развитие личности ребёнка, его творческих способностей, на формирование целостной картины мира.
Может использоваться в дошкольных образовательных организациях, а также для индивидуальных занятий родителей с детьми.
414

В заказ